0 Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek: Kiat Sukses dalam PBL

Saat pertama anda menerapkan model pembelajaran berbasis proyek di kelas anda, itu adalah benar-benar momentum dimana anda mencurahkan waktu sepenuhnya untuk melakukan perencanaan proyek dan anda membayangkan bagaimana situasi proses belajar mengajar yang aktif dan mendalam ini akan mengubah pola belajar dan berpikir murid-murid anda. Pada saat anda memikirkan tentang bagaimana implementasi nyata di kelas dan harapan ideal dari pembelajaran berbasis proyek (PBL), ingatlah bahwa PBL juga menghadirkan permasalahan nyata kepada guru.     

Penekanan pada pendekatan pengajaran berbasis proyek adalah pada kerjasama dan pembagian tanggung jawab. Hal itu bukanlah hal mudah bagi para pendidik, terlebih ketika kita dihadapkan pada kenyataan bahwa siswa kita mempunyai ketertarikan yang beragam, kemampuan dan keunggulan yang demikian heterogen, dan terutama permasalahan konsistensi untuk bekerja dalam kelompok.  Permasalahan-permasalahan tersebut memberikan ruang bagi para guru untuk berpikir dan bertindak secara kreatif untuk bagaimana mendorong dan menantang para siswanya sehingga mampu menyelesaikan proyek dan mendapatkan pengalaman luar biasa dari proyek yang mereka kerjakan.   Untuk memecahkan persoalan tersebut guru dipacu untuk berpikir dengan daya inovasi dan kreatifitas, memanfaatkan kemampuan pengenalan setiap keunggulan individu siswa untuk dioptimalkan dalam penyelesaian proyek. tak kalah penting  juga bagi guru untuk selalu berdialog dan berbagi dengan kolega dalam penangan kelas serta pengembangan proyek anda. 

Dalam hal ini saya juga mengalami berbagai permasalahan dalam penerapan PBL. Penulis mengajar mata pelajaran bahsa Inggris, dimana kita semua tahu di Indonesia, bahasa Inggris masih tergolong bahasa asing. Persoalan komunikasi tentu saja menjadi kendala utama. namun, seiring waktu saya mencoba untuk terus melakukan perbaikan dan penyempurnaan strategi pembelajaran. Khusus untuk penerapan PBL dalam pelajaran bahasa Inggris akan di bahas di posting yang berbeda. Sekarang saya ingin berbagi mengenai kiat-kiat dalam penerapan PBL di kelas. 

1) Pastikan anda tahu target pembelajaran anda

Saya menerapkan PBL dalam pelajaran bahasa Inggris yang saya ampu. Pada awalnya begitu sukar bagi saya untuk menemukan cara bagaimana mengembangkan kemampuan siswa dan pola kerja kelompok yang mereka perlukan untuk dapat menyelesaikan proyek dengan memuaskan. Setelah banyak melakukan dialog dan membaca berbagai artikel mengenai PBL, saya mencoba untuk merumuskan target pembelajaran ke dalam bentuk rubrik penilaian yang dapat membantu para siswa untuk memahami bagaimana saya melakukan penilaian proses kerja dan ekspektasi pencapaian yang saya inginkan. dari rubrik tersebut siswa dapat benar-benar memahami apa yang harus mereka lakukan untuk mendapatkan proses dan hasil yang maksimal.

2) Persiapan materi yang matang adalah kunci keberhasilan

Dalam proyek apapun, persiapan yang matang adalah segalanya. Karena saya juga memproduksi film, saya tahu benar dalam setiap proyek film entah dokumenter maupun fiksi, tahapan pra produksi sangat menentukan kualitas film yang dihasilkan. Begitu pula dalam penerapan pembelajaran berbasis proyek, pengajar harus melakukan persiapan yang matang. Persiapan tersebut meliputi;

• lembar kerja proyek
• sistem penilaian yang terencana dan terbuka
• strategi pendampingan kelompok
• kerjasama dengan instansi atau individu yang terkait dengan proyek
• kerjasama dengan orang tua
• kebutuhan logistik untuk kebutuhan proyek
• kamera untuk mendokumentasikan kegiatan

Dengan melakukan persiapan yang seksama, maka siswa akan dapat mengalami pengalaman belajar yang tak terlupakan.

3) Menempatkan para siswa sebagai professional dan pribadi yang bertanggung jawab.

Tak seorangpun suka ditempatkan pada situasi dimana mereka tidak diberi kesempatan untuk memilih dengan siapa mereka bekerja atau sebagai apa mereka akan berperan dalam kelompok. Tetapi membebaskan begitu saja para murid untuk melakukan apa yang mereka sukai, juga tidak menjamin bahwa mereka akan dapat mengembangan potensi dalam diri mereka. Saya memberi kesempatan pada murid-murid untuk saling memberi masukan terhadap kelompok dan melakukan rotasi tanggung jawab. Acapkali dalam setiap kerja kelompok ada satu atau dua siswa yang tidak aktif dan hanya mengandalkan siswa lain dalam kelompok untuk menyelesaikan seluruh tugas kelompoknya. Untuk menjamin bahwa mereka akan melaksanakan peran dan tanggung jawab dalam kelompok, saya mengajukan sebuah kontrak kerja yang menjelaskan peran masing-masing anggota dalam kelompok. para siswa kemudian menandatangani kontrak kerja itu sebaga bentuk komitmen kelompok. Tentu saja dengan aturan tegas yang tercantum dalam kontrak kerja mengenai konsekuensi apabila mereka tidak melksanakan peran mereka masing-masing. Disinilah pelajaran tanggung jawab dapat mulai terbangun dalam setiap pribadi siswa. Selain itu guru juga perlu untuk terus mendampingi, mendorong dan memotivasi para murid dalam proses pengerjaan proyek.

4) Menulis tuntunan langkah kerja

Di sekolah, saya mengajar 6 kelas dimana saya menerapkan PBL disetiap kelasnya. Dalam pelaksanaannya tentu tidak semulus perencanaan, salah satu tantangan yang saya hadapi adalah bahwa PBL membutuhkan waktu yang cukup lama (sekitar 4 – 8 minggu dengan intensitas 4 jam pelajaran per minggu) dan guru serta siswa ditantang untuk bagaimana menjaga konsistensi kerja agar tidak kehilangan energi. Belum lagi jika ada kegiatan sekolah yang menyita jam efektif di kelas, baik guru dan siswa harus pintar-pintar menyiasati keadaan karena pasti jadwal penyelesaian proyek pasti tertunda. Nah! disanalah peran perencanaan langkah kerja (Project Timeline) menjadi sangat penting, sebagai kompas atau GPS untuk guru maupun siswa mengetahui dimana mereka berada dan langkah apa yang harus dilakukan selanjutnya. Dengan adanya perencanaan langkah kerja maka kerja tim akan sangat terbantu, setidaknya untuk tidak terlalu keluar dari jalur yang ditetapkan.

Semoga sukses!