0 Secuil Proses PBL di SMK Cor Jesu

Dalam 8 minggu pertama awal ajaran baru ini, kami (Guru dan siswa kelas X dan XI dalam pelajaran bahasa Inggris di SMK Cor Jesu) melaksanakan pembelajaran berbasis proyek. Kami mengambil tema tentang “Penegakan Hak Asasi Anak” dimana kami akan melakukan penelitian, kampanye, dan presentasi tentang hak anak. Ini adalah project terlama yang pernah kami lakukan. Karena saya rasa mereka perlu untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman tentang hak mereka.

Minggu pertama diawali dengan pengenalan topik. Dalam proses ini saya mengawalinya dengan memutarkan film dokumenter berjudul “Joki Kecil” oleh Yuli Andari M dan Anton Susilo. Film yang berdurasi 20 menit ini bertutur tentang kisah anak-anak di Sumbawa, NTT yang harus menjadi joki di arena balap kuda. Setelah sesi pemutaran kami melakukan diskusi, membahas tentang banyak hal tentang bagaimana hak-hak para Joki Kecil itu telah dilanggar secara komunal dan adat. Bagaimana nyawa mereka dipertaruhkan demi kepuasan, kebanggaan dan hobi orang - orang dewasa di daerah itu. Tak sedikit pula  dari mereka yang marah, menangis, dan terhenyak selama pemutaran itu, mereka terlihat begitu masuk dan memahami keadaan yang terjadi di Sumbawa.   Walau menggunakan bahasa Inggris namun respon para siswa begitu antusias dan mendalam dalam diskusi siang itu.

Setelah sesi diskusi film usai, saya meminta mereka untuk membentuk kelompok, rata-rata ada 5-6 orang disetiap kelompoknya. Pembagian kelompok adalah proses yang menentukan kesuksesan tim dalam penyelesaian proyek, jadi saya usahakan kelompok terbagi secara adil dan merata baik secara gender maupun kemampuan mereka. Setelah itu mereka diminta untuk memilih ketua kelompok masing masing. setelah kelompok terbentuk saya mengajak mereka untuk melakukan permainan tentang poin-poin konvensi hak anak internasional. Permainan ini dilaksanakan dalam dua babak, babak pertama saya menyebarkan kartu di atas meja dimana dalam setiap kartunya tertulis tentang pasal mengenai konvensi hak anak. salah satu dari anggota kelompok diminta untuk maju ke arah meja yang disiapkan lalu memilih salah satu pasal tanpa menyentuh kartu ataupun mejanya. Mereka harus membaca dan menghafalkan isi pasalnya lalu kembali ke kelompok mereka masing-masing lalu menyampaikan isi pasal dalam kartu kepada penulis. Penulis dibantu anggota lainnya mencoba mendengar dan memahami penyampaian si pembaca lalu menulisnya di lembar yang telah disiapkan lengkap dengan nomor pasalnya. Secara keseluruhan ada 43 pasal di atas meja, dan dalam waktu 15 menit mereka berhasil mendapatkan 9 – 12 pasal. Permainan berlangsung sangat seru, mereka berlarian menuju ke meja depan dan kembali kekelompok secepat mungkin. Adapula yang saling bertabrakan karena luas kelas yang terbatas namun hal tersebut malah membuat permainan semakin seru! 15 menit berlalu, kita memasuki babak ke 2 permainan. Dalam babak ke 2, mereka diminta untuk mengkelompokkan article yang mereka telah catat di kertas dalam tiga kelompok besar yang tertera di papan tulis. adapun tiga kelompok besar hak anak itu antara lain; Hak untuk memperoleh kubutuhan dasar (Provision Rights); Hak Perlindungan (Protection Rights); Hak mengemukakan pendapat (Participation Rights). Games ini dilakukan untuk melihat sejauh mana para siswa memahami pasal pasal dan tujuannya. hasil akhirnya cukup memuaskan 80% dari kelompok berhasil mengkategorikan peruntukan setiap pasal dengan benar. Permainan berakhir dengan pengumuman skor tertinggi, bagi para pemenang mereka berhak mendapat bonus nilai sebesar 2 poin untuk masing-masing anggota kelompok.    (bersambung di bagian #2)